講習はやりっぱなしにせず、振り返りをすることで質が高まります。
本記事では、講師が成長するための「振り返りの技術」を紹介します。
1．「伝わったかどうか」が振り返りのスタート地点
講習が終わったあと、まず確認したいのは
「伝えた」ではなく伝わったかどうかです。
ここを見つめることが、講師としての成長につながります。
振り返りで見るポイント
・受講者の反応（表情・声・姿勢）
・質問の量と内容
・理解している様子があったか
受講者の反応こそが、次回改善のヒントになります。
2．うまくいった点を「言語化」して再現性を高める
振り返りは課題だけを見るものではありません。
うまくいった点を言語化することで、次回も再現できるようになります。
うまくいった点の例
・導入の話が受講者の心に響いた
・例え話が理解を助けた
・スライドの図解が分かりやすかった
「なぜうまくいったのか」を考えることが、成長の鍵になります。
3．課題は「改善点」として整理する
課題は落ち込むために見るのではなく
改善点として整理することが大切です。
小さな改善の積み重ねで、講習の質は大きく変わります。
課題の整理方法
・専門用語をもっと噛み砕く
・スライドの順番を見直す
・問いかけのタイミングを増やす
明確な改善点があると、次の講習が楽しみになります。
4．振り返りを次の講習に「必ず反映」する
振り返りは見るだけでは意味がありません。
必ず次回の講習に反映することで、講師としての成長が加速します。
反映のポイント
・改善点をスライドに反映する
・伝え方を一言変えてみる
・例え話を追加してみる
小さな変化が、受講者の理解を大きく変えます。
5．ものづくり安全衛生オフィスの振り返りを重視する安全教育
ものづくり安全衛生オフィスでは、講習後の振り返りを重視しています。
良かった点と改善点を見つけ、次に活かすことで、
少人数の出張講習にも柔軟に対応しながら、より伝わる講習を作り上げています。
6．まとめ：振り返りは講師の成長を支える「習慣」
講師の振り返りは、講習の質を高めるための大切な習慣です。
うまくいった点と課題を整理し、次につなげることで、受講者の行動変容につながります。
ものづくり安全衛生オフィスは、成長する講師を全力で応援しています。
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