グループワークで沈黙が起きたとき、講師がやってはいけない3つの対応

グループワークやディスカッション中、
急に場が静まり返る瞬間があります。

この沈黙に直面したとき、多くの講師は不安になります。

「受講者のやる気がないのでは」
「やり方が悪かったのでは」

しかし、沈黙そのものは失敗ではありません。

問題はその沈黙に対して
講師がどう反応するかです。

やってはいけない対応① 講師が答えを話してしまう

沈黙が続くと、
つい講師が解説を始めてしまうことがあります。

「じゃあ私が説明しますね」

この一言で、場の主語は完全に講師に戻ります。

考える時間だったはずの場が、
再び一方通行の講習に変わってしまいます。

やってはいけない対応② 特定の人だけに答えさせる

沈黙を破ろうとして、
いつも発言する人に振ってしまう。

これは一見、場を動かしているように見えます。

しかし実際にはその他の受講者は
さらに「聞き手」に固定されます。

結果として、全員参加の空気は失われます。

やってはいけない対応③ 沈黙を否定してしまう

「静かですね」
「意見、出ませんか？」

この言葉は無意識に沈黙を否定しています。

受講者は
「何か正解を言わなきゃいけない」
と感じ、さらに口を閉ざします。

沈黙は設計を見直すための合図

沈黙が起きたということは、
受講者が考えられない状態にある、
というサインです。

問いが抽象的すぎるのか。
前提が共有されていないのか。

沈黙は、
講師にとっての「設計確認の合図」でもあります。

沈黙を恐れて埋めるのではなく、
問いや進め方を調整する。

その判断こそが、
講師の力量です。

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