伝わらない講習があります。
その違いは、話し方や経験年数ではありません。
決定的な違いは、事前に受講者への
問いを準備しているかどうかです。
その場で問いを考える講師は、
沈黙が起きると焦ります。
「誰か答えてくれないかな」
「ちょっと難しかったかな」
そして、つい自分で答えを出してしまいます。
この瞬間、講習の主役は
受講者から講師に戻ります。
一方で、問いを準備している講師は違います。
沈黙が起きても慌てません。
なぜならその沈黙が必要な時間だと分かっているからです。
準備された問いは、
正解を求める問いではありません。
自分の作業、自分の経験、自分の現場に
必ず結びつく問いです。
だから受講者は、答えを探すのではなく、
考え始めます。
視線が外れなくなり、メモを取り始め、
小さな声で話し合いが始まります。
この状態を、講師は待てるかどうか。
問いを準備している講師は、
「話す人」ではありません。
考える時間を事前に設計している人です。
問いは、講師の考えを引き出すための
道具ではありません。
受講者が自分ごとで考え始めるための
入口です。
伝わる講習は、その場のひらめきでは生まれません。
問いを準備すること。
それが、講師としての力量が
最も表れる部分です。
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