安全教育では、
「分かりやすく説明すること」が
大切だと言われます。
確かに、
分かりにくい説明では
理解は進みません。
しかし、
説明を増やせば増やすほど、
行動が変わらなくなる講習も
数多く存在します。
説明しているのに、現場が変わらない
テキストを丁寧に説明する。
法律の背景も補足する。
事故事例も紹介する。
それでも、
講習後の現場は変わらない。
このとき起きているのは、
理解不足ではありません。
「考える余白」が
奪われている状態です。
説明が多い講習の落とし穴
説明が多い講習では、
主語が講師になります。
講師が考え、
講師が判断し、
講師が答えを出す。
受講者は、
それを聞くだけ。
この状態では、
受講者は
「判断する人」になれません。
行動が変わる瞬間は、説明の後ではない
行動が変わる瞬間は、
説明を聞いた直後ではありません。
「自分だったらどうするか」
を考えた瞬間です。
その時間がない講習では、
どれだけ正しい説明をしても、
行動は変わりません。
説明を減らすと、判断が育つ
行動が変わる講習では、
説明をあえて減らします。
代わりに、
問いを投げる。
考える時間を待つ。
沈黙が生まれても、
すぐに答えを出さない。
その時間こそが、
受講者が
自分の作業と向き合っている証拠です。
説明は「後から」でも間に合う
多くの講師が不安になります。
「説明しないと伝わらない」
「間違った判断をしたらどうしよう」
しかし、
説明は後からでも間に合います。
受講者が考え、
判断し、
迷ったあとにこそ、
説明は深く刺さります。
行動が変わる講習の設計
行動が変わる講習は、
情報量で勝負しません。
考えた痕跡が
残るかどうか。
自分の作業に
引き戻せたかどうか。
そこだけを、
丁寧に設計しています。
説明が少ない講習ほど、
現場では強くなります。
なぜなら、
受講者自身が
判断できるようになるからです。
安全教育の目的は、
説明することではありません。
受講者が考え、
明日からの行動が変わること。
その一点を外さない限り、
講習の形は
いくらでも変えていいのです。
コメントをお書きください